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　　第11章畢生發展

　　有序的變化就是發展

　　心理的發展主要包含三個方面：

　　①是動物種系進化過程中心理的發展；

　　②民族心理的發展，即人類歷史發展過程中心理的發展；

　　③個體的心理發展，即個體從出生到衰老過程中的心理發展。

　　發展心理學

　　廣義：包含上面三個含義，研究上述三個方面的發展過程和規律。

　　狹義：個體發展心理學，是研究個體從出生到衰老的整個過程中的心理發展和變化規律的。一般來說，心理發展是由低級到高級、由簡單到復雜的變化過程。

　　心理發展是從個體出生到成年再到老年的持續過程。

　　畢生發展觀點：

　　1.人生的發展，除了身體在生物意義上的發育、成熟以外，是一個伴隨人的一生的過程，其行為的變化過程貫穿于從胎兒期到死亡的全部一生中，行為變化過程反映了個人的不同行為表現增強和減退的情況。

　　2. 發展具有多維性和多向性，發展的方向也因發展內容的種類不同而有所不同。

　　3.發展由獲得和喪失組成，是一個有序的過程，并非僅僅意味著增長。

　　4.心理發展存在著很大的個體差異和可塑性，不同的人有不同的形式。

　　5.心理發展受多種因素影響，個體的發展是年齡階段、歷史階段和非規范事件等多種影響共同作用的結果。

　　心理年齡階段劃分依據：

　　1.個體心理發展的每個時期的重要的特殊的矛盾和質的特點，應該是劃分心理年齡階段的主要依據。

　　2.在劃分心理年齡階段時，既應該看到重點，又應該看到全面。

　　心理發展年齡階段的劃分標準：在一定的社會和教育條件下，個體心理發展的各個不同時期內的特殊矛盾或質的特點，而其主要再現在個體不同時期的主導活動、智力水平和個性特征，以及生理發展和言語發展。

　　心理發展年齡特征：

　　1.普遍性和穩定性：在一定的社會影響、教育條件下，顯示出階段的順序，第一個階段的變化過程和速度大體上是穩定的、共同的。

　　2.可變性：相同的教育條件和社會環境在不同的兒童身上所起的作用也可能是不同的，因而在個體心理發展的過程和速度上，也就會形成一定的差距，再現出可變性。

　　畢生發展的階段及主要特征：

　　1.產前期：生理的發展。

　　2.乳兒期：1，生理的發展、適應環境、簡單反射。

　　3.嬰幼兒：1-3，動作技巧、言語的發展、社會性的發展、身體的發展。

　　4.兒童前期：3-6，自我意識、性別認同感、力量增加、創造力發展。

　　5.兒童后期：6-12，運動技能、具體思維、書面語言、同伴關系、自我要概念和自尊的發展。

　　6.青少年期：12-18，生理高速發展、生殖成熟、抽象思維、人格獨立發展、建立兩性關系。

　　7.成年早期：18-45，職業與家庭關系的發展、認知能力處于高峰之后逐漸下降、扮演父母的角色和社會職業角色。

　　8.中年期：45-65，生理機能出現衰退，活力下降、認知技能復雜化、善于解決實際問題但學習能力下降、自我進行重新評價。

　　9.老年期：65以上，生理機能、認知技能衰退，反應力減退、享受家庭生活、承擔喪失親人的痛苦、退休、重新適應生活。

　　關鍵年齡：關鍵期：個體在早期發展過程中，某一反應或一組反應在某一特定時期或階段中最易獲得，最易形成，這段時期或階段就是關鍵年齡或關鍵時期。

　　影響心理發展的因素：

　　1.強調內在的先天的因素：結構主義非常強調遺傳在個體發展過程中的決定作用。

　　2.后天的環境因素對個體發展起著決定性影響作用：行為主義，華生。

　　影響個體心理發展的因素既有內在，也有外在的，既有先天的，也有后天的。既承認遺傳素質在個體心理發展中的重要作用，它是個體心理發展的前提條件，同時，也不能盲目夸大它的作用，而忽視后天的環境影響和教育的作用。個體先天的遺傳的素質僅僅為個體提供了心理發展的可能性，個體只有在后天的環境和教育的影響下，才能夠使先天的素質得以正常發展。各種因素是在相輔相成中發生作用的。