第五章 氣候與行為
一、概念:
1. 周圍環境:是指我們周圍摸不到、看不見的一些穩定的環境特征,如聲音、溫度、氣味和照明。周圍環境對行為的影響是通過情緒作為中介變量產生的。
2. 莫若比安:提出了環境負荷的概念——它指環境給個體傳遞的信息量。
3. 環境負荷有三個特征:環境信息的強度、新奇性、復雜性。
4. 按照感覺信息量的不同,環境負荷可以分為①高負荷環境②低負荷環境。
(1) 高負荷環境指環境輸入的感覺信息量多;
(2) 低負荷環境指周圍環境輸入的信息量少。
(3) 在其他條件相等的情況下,高負荷環境導致更高的激活水平。
§5.1地理和氣候決定論
一、天氣和氣候有什么區別?
1. 天氣是指相對快速的冷熱改變或是暫時的冷熱條件。
2. 氣候則是指一般情況下具有的天氣狀況或長期存在的主要天氣狀況。
3. 區分清楚二者的不同是十分重要的,
① 因為它們對人類行為的影響是不一樣的。
② 其次,在研究天氣對人的影響時,控制一些文化和社會因素要比研究氣候對人的影響時更難以控制。
二、關于氣候與行為間的關系,主要有哪些觀點?
1. 氣候決定論認為:氣候決定了行為的范圍。談到氣候決定論時,必然會聯系到地理決定論。
很難把它們分割開,地理位置決定了氣候。
2. 氣候可能論認為;氣候對行為有一定的制約作用,它限制了行為可能的變化范圍。
3. 氣候概率論認為:氣候不是導致某種行為產生的決定性因素,但是它決定了某些行為出現的概率比另一些大。
§5.2溫度與行為
一、周圍溫度與有效溫度的區別。
1. 溫度可分為周圍溫度和有效溫度。
2. 周圍溫度是指周圍環境或大氣的溫度,是實際的客觀溫度;
3. 有效溫度是指個體對周圍溫度的知覺,是個體的主觀感受。
二、核心溫度:是指個體身體內部的溫度知覺。
三、環境適應性:指適應環境中的各種刺激;適應環境指適應環境中的某種特別刺激。
四、最適溫度:又稱為有效溫度,它是通過對濕度和溫度共同作用帶給人的舒適水平來測量的。
五、一般來說,如果在溫度高于32℃的環境中超過2小時,對于沒有達到環境適應性的個體,會影響智力任務的操作。然而,有一些研究卻得出結論,認為熱不會妨礙操作行為,相反有助于任務的完成。
六、試闡述熱對個體行為的影響。
1. 隨著溫度的升高:
(1) 操作先受到妨礙,后受到促進。
(2) 對于警覺性任務的操作,
① 當溫度升高打破了身體原來的熱平衡系統后,操作行為受到影響;
② 之后,由于身體調節機制的作用,重新適應了新的溫度,這時操作行為又得到提高。
2. 總之,長時間在熱環境中會妨礙智力型任務的操作;
(1) 在熱環境中的時間稍短一些,完成機械操作會受到干擾,
(2) 但是對警覺性的任務則可能先產生干擾,隨后得到促進。
3. 根據各種研究結果,一般來說,
(1) 當溫度低于4℃或高于32℃;或者風速大于7米/秒時,工作效率下降。
(2) 溫度在11℃-25℃之間時,進行體力勞動效率最高;
(3) 腦力勞動的最佳溫度是15℃、20℃、25℃;
(4) 當溫度高于40℃時,無論哪種工作,質量都大幅度降低。
4. 當周圍環境溫度過高,人們體驗到熱帶來的不愉快時,人際吸引降低
(1) 較熱的地方暴力犯罪率要高。
(2) 在某些情境中,熱對人際吸引的影響具有“分享效應”,也就是說,是否與他人在同樣溫度條件下,是影響人際吸引的一個重要因素。
5. 高溫降低了攻擊性:
(1)巴倫和貝爾用“消極情感逃離模型”來解釋這種現象。
(2)消極情感可能是熱和攻擊性的一個中介變量,它們的關系可以用一個倒U形曲線來表示。在U形的某一段區間內,消極情感增加了攻擊性行為;但是超過這一個區間,攻擊性隨消極情感的增加而下降。
6. 熱使利他行為減少。熱與利他行為之間的關系較復雜,還受其他一些因素的影響,例如需要幫助者的長相、熱引起人的好或壞的情緒體驗等。
七、如果長時間在冷環境中,可能會造成兩種損傷:凍傷和體溫降低。
八、冷和健康似乎沒有直接的關系;特別是當有足夠的保暖措施和庇護地方時,低溫對健康不會有危害。
九、冷對人們社會行為的影響如何?
1. 1977年的實驗室研究發現,當溫度在16℃左右時,被試的消極情緒更多。
2. 與熱的影響相似,當負性情感為中等水平時,隨溫度的下降攻擊性增加;但當負性情感很強時,隨溫度的下降攻擊性減弱。
3. 低氣溫使人們更愿意選擇留在屋子里。在寒冷的冬天,利他行為增多、犯罪率減少。
§5.3海拔與行為
一、海拔帶來的生理反應都是短期的變化,人會逐漸適應這種高海拔的環境。
二、大氣壓對人的影響有哪些?
大氣壓力不僅與海拔有關,還和天氣有關。很多研究發現大氣壓對人的影響可概括為三類:
1. 增加了疾病的發生;一些臨床研究表明,發病率與季節有關聯;
2. 季節的變化也會影響到個體的心理,如對情緒的影響。季節發生變化時,精神病的發作率、自殺率和社會沖突都會受到影響;
3. 第三類影響是對人行為的影響。很多研究表明,學校中的分裂行為和治安混亂,隨天氣和大氣壓的改變而發生變化。總的來說,大氣壓低伴隨著高海拔和暴風天氣,氣壓高則通常是晴朗的天氣。
三、人體的知覺系統是如何覺察到風的?
1. 對風的知覺是涉及多個感覺道的。
(1) 膚的知覺系統首先感受到風帶來的壓力,
(2) 風是特別冷或熱、濕或干,那么皮膚的溫度感受器也會覺察到。
(3) 肌肉對風的抵抗可以覺察到風力的大小。
(4) 在室內,觀察被風吹動的樹葉等可以了解到風力的大小。
(5) 風聲也是覺察風力大小的一個線索。
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