第七章 心理語言學

心理語言學研究的三個方面的問題是：①語言的獲得；②句子的記憶；③思維與語言的關系。

第一節 語言的獲得

一、自然觀察法

1、兒童的電報言語：兒童使用的文法是一種有規則地縮短了成人文法的形式。被布朗稱為“電報言語”。

2、采用先進的儀器裝備完善自然觀察法

當兒童說些什么，而聽者沒有反應時，在54%的情況下兒童會重復他所說的話。但是，當兒童說些什么，而聽者作出了合適的反應時，只有3%的情況下兒童會重復自己的話。而且，當兒童說些什么，聽者卻指自己沒有理解這句話的意思時，兒童會在100%的情況下重復自己說的話。這種現象清楚地說明，兒童說話是為了達到交際的目的。

二、調查法

1、學前兒童詞匯量的調查

史密的兒童詞匯量調查結果

年齡（歲）123456

詞匯量（個）3272896154020722562

某些心理學家把兒童詞匯量的這種突飛猛進的增長，稱之為“語言爆炸”。

三、個案研究法

1、缺陷兒童的個案研究

兒童沒有發音，也能夠理解語言。這一研究結果，對那種認為兒童是通過咿呀學語來發展語言的理論是一種否定。

2、對從社會隔離狀態下解脫出來的人的個案研究

一個人到少年期后，語言習得還是可能的。所以，有關語言學習關鍵期的說法，看起來并不是絕對的。

四、相關法

1、母親的語言與兒童的詞匯量

母親言語行為的幾種量度和嬰兒的詞匯量的相關：

（1）母親說出客體的次數愈多，兒童詞匯量愈大；

（2）母親模仿和擴展孩子剛才說過的話的次數，也作為母親言語行為的一種量度，與兒童的詞匯量的大小成正相關。

（3）母親重復剛才自己說的話的次數，作為第三個量度。這個量度與兒童詞匯量的大小是負相關。

2、家庭環境與兒童的言語能力

兒童的語言能力與以下三個因素是相關的：①兒童母系的復雜情況；②母親的情緒和言語響應；③適當的玩具及其有效性。

五、實驗法

1、提示隱蔽的過程，如幼嬰的語言知覺

實驗設計題七、設計實驗，證明幼嬰能否區別成人發出的聲音？

答：幼嬰能否區別成人發出的聲音，這是一個隱蔽的過程。可通過心臟節律的變化作為指標，測量幼嬰的言語知覺。

1、自變量是音節的變化（兩個水平，一個是重復一個音節，另一個是轉換成新音節）；

2、因變量是幼嬰的心臟節律；

3、控制變量是幼嬰的年齡、生活環境、音節的長短等；

4、此實驗為組間設計的實驗；

5、做法：選擇3組5個月的幼嬰作被試，第一組被試在熟悉期間聽“bah”，在測試時聽音節“gah”；第二組被試則相反，在熟悉期間聽音節“gah”，測試時聽音節“bah”；第三組為控制組，始終聽音節“bah”。

6、根據：這個時期的幼嬰如果聽到一個新的聲音，心臟節律會變慢。但是，同一個聲音不斷重復，習慣化就會產生。在這種情況下，心臟節律就會恢復常態。因此，可以推論，如果幼嬰確實能辨別bah和gah這兩個音節，那么，實驗者呈現其中一個音節多次后，習慣化就會出現。而突然從一個音節轉換到另一個音節時，心臟節律就會出現變慢的現象。

7、結論：實驗結果表明，幼嬰能夠辨別這兩個音節。

這個實驗，以幼嬰的心臟節律變化作為辨別兩個不同音節的指標。除此之外，研究者們還利用“吸吮動作次數”或“身體各部位的運動”作為指標，來測量幼嬰的言語知覺。

2、兒童對句子的意義和文法的理解

實驗設計題八、設計一個實驗研究幼兒對文法究竟知道些什么？