1．知識經濟是以智力資源配置第一要素的經濟。沒有創新，就沒有科學發現，就沒有知識更新，就沒有科學的進步，就沒有技術的日新月異，也就沒有知識經濟。創新能力是知識經濟的靈魂。

2．創新思維是一個過程。

3．創新活動的主體是人。要創新，首先必須有強烈的創新意識。要創新，必須掌握方法。每一個人都有創新能力或創新潛能。創新能力或潛能是可以開發的。

4．思維是物質運動的一種高級形式，它既是人腦的機能，又是社會的產物。思維的產生和發展離不開社會實踐。從人的認識過程來說，思維是認識過程的理性階段，是在感性認識基礎上，對客觀世界間接、概括的反映，是對客觀事物本質及內在規律的認識過程。思維具有間接性、概括性和邏輯性。

5．思維的間接性，是指思維憑借一定的知識和，通過媒介反映事物之間普遍的本質的聯系的功能。（如看到、聽到、品到、聞到什么會聯想相應的事情的發展）思維的間接性功能是無法限時、限量、限速的。

思維的概括性，是指思維能夠對一類事物撇開其各自的特性，抽取其共性，并推及全類事物的功能。（如水果的內涵和外延）達爾文曾說：“我的智慧變成了一種把大量個別事實化為一般規律的機制?！?/span>

思維的邏輯性，邏輯性是抽象理性思維本身內在的基本特性。人們的思維是有目的性的，不是盲目的，無序的。

*6．“創造”與“創新”的含義基本相同，只是創造比較強調從無到有，產生新東西，側重物化成果；而創新強調破舊立新，側重變革過程。美籍奧地利經濟學家約瑟夫·熊彼特首次從經濟學領域提出創新理論。他所提出的“創新”概念包括五種情況：（1）創造一種新的產品；（2）采用一種新的生產方法；（3）開辟一個新的市場；（4）取得或控制原材料或半制成品的一種新的供給來源；（5）實現任何一中新的產業組織方式或企業重組，比如造成一種壟斷地位，或打破一種壟斷地位。經濟學家所談的創新，已不同于一般意義上的創造，創新是一新設想（或新概念）發展到實際和成功應用的階段。創新是由人、新成果、實施過程和更高效益四種要素構成的綜合過程。

7．在心理學中常常結合思維品質及智力研究思維的創造性，并從各種創新活動中揭示創造思維的特征。自上個世紀八十年代開始，我國思維科學的研究有了較快的發展。

8．創新思維是人類思維的一種高級形態，是人在一定知識、和智力基礎上，為解決某種問題，運用邏輯作非邏輯思維，突破舊的思維模式，通過選擇重級，以新的思考方式，產生新設想并獲得成功實施的思維系統。其主要特征為：獨創性（基本特征和主要標志）、能動性（獲得成功的催化劑）、多向性（重要特征和重要機制）、相對性、綜合性。