1957年，毛澤東在《關于正確處理人民內部矛盾的問題的報告中》，明確提出了社會主義教育方針：“應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”
 1958年，《關于教育工作的指示》，明確地、系統地提出黨和國家的教育工作方針，即“黨地教育工作方針，是教育要為無產階級地政治服務，教育要與生產勞動相結合；為了實現這個方針，教育工作必須由黨來領導。”
這兩條方針，前者是關于培養目標問題，后者則是教育工作地方向問題。學前教育也必須貫徹黨和國家的教育方針。首先在培養目標上，曾有人提出幼兒園把體育放在首位，是“沒有以德育掛帥”地資產階級教育方針。經過學習和討論，堅定了結合幼兒特點的體、智、德、美全面發展的方針；其次在工作方向上，普遍加強了為生產服務的措施和對幼兒的勞動教育。總之，在貫徹教育方針的過程中，有積極的方面，如想方設法為家長服務；也有消極的一面，如思想品德教育的成人化，脫離了幼兒的年齡特點等。
二、學前教育事業的大起大落
（一）幼兒園發展迅猛
1958年，我國進入第二個五年計劃時期。中共第8屆全國人民代表大會上通過了“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義”地總路線。繼而又發動了大躍進運動和農村人民公社化運動，使得高標準、瞎指揮、浮夸風和“共產風”為主要標志地“左”傾錯誤泛濫。在學前教育方面，大躍進主要表現在事業的大發展和以寄宿制為主的辦園方針，過早地實現學前教育地社會化和全托化。60年代初，我國國民經濟發生嚴重困難，國家和人民遭受了重大損失，致使盲目發展起來的幼兒園也紛紛解散，這種大起大落的教訓是深刻的。
（二）師資培訓發展迅速
高師學前教育專業于1958～1960年的大躍進年代，山東、福建等地辦起了10多個學前教育專業，可惜好景不長。
三、學前教育事業德調整和提高
幼兒園的整頓與發展。1961年，“調整、鞏固、充實、提高”的國民經濟方針提出。幼兒園教育也不例外，有條件的就整頓保留，沒條件的則撤銷，使幼兒園經過整頓得到正常發展。師資培訓趨向正常。