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二、對現代兒童教育家陳鶴琴等人的批判
這場批判違背了黨的“百花齊放、百家爭鳴”的方針，再次引起了思想混亂，挫傷和打擊了一批知識分子的積極性，嚴重影響了高等學校的文科教學和教材建設。
50年代末，60年代初這兩次錯誤的批判，混淆了政治和學術的界限，對我國學前教育的學術繁榮和事業的發展危害極大，影響及壞。
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